Certificado en enseñanza crítica de la historia

Fundamentos teórico-críticos de la historia que se enseña

Imparten: Carlos A. García, Ciudad de México y Yukari Kawauchi, Ciudad de México ¿Cuáles son los supuestos desde los que partimos para enseñar historia? ¿Qué tensiones entre la Historia escolar y la académica atraviesan mi aula y qué posición fundamentada puedo asumir frente a ellas? ¿Cómo se traducen los Big Six del Pensamiento Histórico en objetivos, actividades y criterios de ... Read More

Enseñar historia: métodos, modelos y diseños de programas

Imparten: Carlos A. García (CDMX), Amilcar Carpio (CDMX), Jorge Perera (CDMX) e Yves Solís (CDMX) ¿Qué papel histórico y actual juega el libro de texto en el aula y cómo sus sesgos y límites influyen en lo que enseño, cómo lo enseño y cómo evalúo? ¿Qué modelo pedagógico responde mejor a mi contexto (perfil del estudiantado, recursos, cultura y misión ... Read More

Laboratorio de crítica e innovación en la enseñanza de la historia

Imparte: Pamela Castillo Feuchtmann (Weimar, Alemania) y Marisol Vázquez (Florencia, Italia) ¿Qué espacios y ecosistemas digitales cercanos activan mejor el pensamiento histórico y la ciudadanía crítica de mi estudiantado? ¿Qué elementos de buenas prácticas fuera del aula puedo adaptar a mi contexto sin perder rigor historiográfico ni pertinencia cultural? ¿Cómo evaluar de forma auténtica (rúbrica/guía) los aprendizajes y el impacto ... Read More

Planear, impartir y evaluar clases de historia en el siglo XXI. Taller para docentes

Imparten: Carlos A. García (CDMX), Yves Solís (CDMX) y Carmen Merino Corona (CDMX). ¿Qué conservar, transformar o descartar a la luz de las reformas y del contexto institucional, y con qué evidencias lo justifico? ¿Cómo traducir propósito y objetivos en contenidos, metodologías y evaluación que desarrollen un pensamiento histórico? ¿Qué condiciones, recursos y alianzas garantizan la viabilidad de la planeación, ... Read More

Historizar el archivo: prácticas y conceptos

Imparten: Camila Ordorica (Austin), Jorge Rizo Martínez (Ciudad de México) y Marisol García Walls (Xalapa). ¿Cómo pensar al archivo desde una perspectiva histórica? ¿Cuáles son los efectos administrativos y de políticas de lectura de los archivos tras la Segunda Guerra Mundial? ¿Cuáles son las implicaciones teórico prácticas de trabajar el archivo desde una perspectiva histórica? A lo largo de este ... Read More

Creación y gestión de “archivos comunitarios”

Imparten: Camila Ordorica (Austin) y Zeb Tortorici (Nueva York) ¿Qué entendemos por “archivos comunitarios”? ¿Cómo preservarlos, clasificarlos y gestionarlos? ¿Cuáles son los retos de la patrimonialización de los archivos en el siglo XXI? ¿Cuáles han sido algunas funciones del archivo en la historia de los movimientos sociales desde 1968? La intención fundamental de este seminario es analizar la creación, la ... Read More

Diálogos interespecie: narrativas y poéticas de lo no humano

Imparte: Daniel Salazar Ramos, Ciudad de México ¿Cómo podemos leer la literatura más allá de lo humano; es decir, escuchando las narrativas y poéticas de la Tierra, los animales, las plantas y los ecosistemas? ¿De qué manera el pensamiento no humano (vegetal, fúngico, mineral) desafía y expande nuestros conceptos de inteligencia, agencia y subjetividad? ¿Cómo las literaturas y cosmovisiones de ... Read More

El archivo como tecnología de la información

Imparten: Camila Ordorica (Austin), Byron Hamann (Roma), Marcus Golding (Austin) ¿Cómo han determinado las tecnologías de la comunicación la operación archivística y viceversa? ¿Qué significa desarrollar arquitectura y mobiliario especializado para el archivo y cómo es que este repercute en la forma en la que se difunde y accede a la información? ¿Cómo encontrar financiamiento para desarrollar proyectos de archivo ... Read More

Escrituras de la experiencia en la narrativa latinoamericana

Imparte: Celiner Ascanio Barrios, Madrid Escribir consiste en crear una lengua otra dentro de la lengua a partir de un límite asintáctico, agramatical que comunica su propio exterior. Gilles Deleuze. Crítica y clínica La experiencia padece de una restricción: es intransferible o incomunicable. Pero, por otra, […] sólo es reductible o mediada por las posibilidades del lenguaje. Marcela Arpes. Aproximación ... Read More

Diplomado: Contemporáneos de la historiografía

Coordina: Andrés Gordillo (Ciudad de México) Imparten: Andrés Gordillo (Ciudad de México) Daniel Barragán (Ciudad de México), Fer Vélez (Ciudad de México), Jorge Rizo Martínez (Ciudad de México), Miranda Martínez Bonfil (Berlín) ¿Cuáles son los principales conceptos de la historiografía contemporánea? ¿Cuáles son los problemas contemporáneos que constituyen el pensamiento, la investigación y la creación de la historiografía? ¿Cómo confluyen ... Read More

Diplomado: El sufrimiento adolescente contemporáneo. Abordajes psicoanalíticos

Coordina: Patricia Ciénega, Ciudad de México. Imparten: Victoria Fenik (CDMX), Gabriela Insua (Buenos Aires), Jessica Millet (San José, Costa Rica), Octavio Patiño (CDMX), Juan Alberto Litmanovich (CDMX), Patricia Ciénega (CDMX) ¿Cuáles son las particularidades del sufrimiento psíquico en las y los adolescentes en la actualidad? ¿Cuál es la experiencia del cuerpo y sus manifestaciones en la adolescencia hoy? ¿Cuáles son ... Read More

Certificado en escritura literaria: excribir hoy

Coordinan: Eleonora Cróquer Pedrón y Pablo Domínguez Galbraith ¿Qué puede significar hoy lo literario, de cara a los territorios con-fusos y confundidos que se abren a su expansión (su contaminación, su desborde excesivo y excedido), cuando asumimos la literatura como escritura/ excritura? ¿Cómo pensar la escritura literaria en el presente, a través de algunas de las diversas búsquedas conceptuales, estéticas … Read More

Derivas de la poscrítica: la investigación-creación en América Latina hoy

Imparte: Eleonora Cróquer Pedrón, Ciudad de México ¿Desde dónde pensar el anudamiento entre investigación y creación? ¿En qué sentido la excritura puede ser concebida como un acto al mismo tiempo crítico y poiético? ¿Cómo concibe Georges Didi-Huberman la imagen crítica? ¿Cómo se anudan investigación-creación en el documentalismo poético de algunas excrituras contemporáneas? ¿Cómo imaginar el tiempo (presente) en el cruce ... Read More

Marcuse frente al siglo XXI: subjetividad, tecnología, emancipación

Coordinadores: Andrés Gordillo López (Ciudad de México) y Berenice Amador Saavedra (Puebla) Imparten: Sergio Villalobos-Ruminott (Ann Arbor), Andrés Luna Jiménez (Ciudad de México), Karla Sánchez Félix (Ciudad de México), Panagiotis Doulos (Puebla), Berenice Amador Saavedra (Puebla). ¿Cuáles son las diferencias entre las condiciones sociales de la Teoría Crítica en el contexto de Marcuse y las de la actualidad? ¿De qué ... Read More

«Discapacidad intelectual», cotidianidad y espiritualidad

Antes de enviar el formulario, por favor asegúrate de que toda la información sea correcta. Es importante anotar tu nombre completo, ya que lo tomaremos para completar la información, generar el usuario en el sistema y elaborar la constancia de participación de la actividad.

El realismo como problema político: capitalismo, discurso, subjetividad

Imparten: Rafael Polo y Stéphane Vinolo (Quito, Ecuador) ¿A qué se le llama ser realista? ¿Cuáles son los presupuestos políticos del realismo? ¿En qué medida el realismo se puede conciliar con una teoría de la interpretación? ¿Qué es la realidad? ¿Qué tanto se puede conocer a la realidad? ¿La realidad se descubre o se construye? ¿Qué significa habitar un mundo? ... Read More

Infancia y filosofía. La figura del infante ante el pensamiento

¿Lo queer en el espejo produce fracturas en el semblante? Sexo, género, política, psicoanálisis

Imparte: Victoria Fenik, Ciudad de México ¿Por qué hablar de identidad en psicoanálisis? ¿Por qué pensar el cuerpo y la sexualidad ampliada en Tiresias? ¿Cómo ubicar la infancia queer? ¿Es posible contraponer la sexualidad freudiana con la sexualidad queer? ¿Qué relación entre el sexo y la política? Lacan afirma: “Cuando se ama, no es asunto de sexo.” Nuestro recorrido, entonces, ... Read More

La violencia política como problema histórico-conceptual

Escribir es producir un silencio que habla: la escritura como inscripción, crítica y acto de creación

Imparte: Eleonora Cróquer Pedrón, Ciudad de México ¿En qué sentido la escritura puede ser concebida como acto crítico-poiético de elaboración textual? ¿En qué sentido, a partir del cruce entre psicoanálisis y desconstrucción, puede pensarse la escritura como inscripción? ¿En qué sentido la escritura supone también un goce, toda vez que involucra un cuerpo libidinalmente habitado? ¿Cómo la imaginación y el ... Read More

Para una historia cultural de la naturaleza. Del Edén a la Biología

Imparte: Jorge Rizo, Ciudad de México ¿Qué rasgos de la experiencia natural en la Antigüedad, la Edad Media perduran y cambian en la Modernidad? ¿En qué sentidos la naturaleza es histórica y viceversa? ¿Qué ideas determinaron las relaciones de las sociedades con la naturaleza en la Antigüedad y Edad Media? ¿De qué manera los dispositivos de escritura —como la enciclopedia, ... Read More

Psicoanálisis y consumos problemáticos

¿Nueva música o nueva escucha? Abordajes críticos

Imparte: Gonzalo Biffarella, Córdoba, Argentina ¿A partir de qué aspectos se construye el discurso musical? ¿Qué elementos de la escucha permiten elaborar un pensamiento crítico de la música? ¿Qué papel juega la escucha en nuestra interacción con el mundo y con nosotr_s mism_s? ¿Qué aspectos de la escucha musical del pasado resultan limitados o inadecuados para pensar las exploraciones musicales ... Read More

Política de la interrupción en la era algorítmica

Imparte: María Fernanda Zarate Rivera, Curitiba (Paraná), Brasil ¿De qué manera las metáforas digitales (ventana, nube, filtro) operan como "enunciados efectivos" que producen realidad cultural, y cómo se relaciona esta operación con la función del software como máquina de clasificación? ¿En qué consiste la crítica a la "Singularidad" como nostalgia cultural del absoluto, y cómo se vincula esta promesa mesiánica ... Read More

¿Para qué las instituciones? Un abordaje psicoanalítico

Imparte: Carmen Rodríguez, Buenos Aires ¿Para qué hacemos instituciones? ¿Cómo se distinguen las instituciones, las organizaciones, los establecimientos y los dispositivos? ¿Cómo puede pensarse la relación entre el fondo pulsional de lo humano y las instituciones? ¿Cómo pensar las instituciones que se ocupan del otro (cuidar, educar, curar)? ¿Qué serían singularización, invención, sublevación, supervivencia en las instituciones? El seminario se ... Read More

Control y poder en la era de la Inteligencia artificial

Imparte: Alejandro Lerch, Ciudad de México ¿De qué forma manipula el algoritmo nuestra subjetividad? ¿Qué tecnologías de control, penalidad y castigo anticipa esta nueva era en la historia del ser humano? ¿Qué riesgos existenciales, sociales y políticos plantea la AI? ¿Posee la IA un potencial democrático y transformador? ¿Qué marcos legales y perspectivas éticas se vuelven necesarios para evitar el ... Read More

Certificado en enseñanza crítica de la historia

Coordinadores: Andrés Gordillo López (CDMX) y Carlos A. García (CDMX) Tutores: Carlos A. García (CDMX), Yukari Kawauchi (CDMX), Marisol Vázquez (Florencia, Italia), Amilcar Carpio (CDMX), Jorge Perera (CDMX), Pamela Castillo Feuchtmann (Weimar, Alemania), Yves Solís (CDMX) y Carmen Merino Corona (CDMX). ¿Qué tipo de Historia estamos enseñando en nuestras aulas y qué tipo de estudiantes estamos formando con ella? ¿Cómo ... Read More