Enseñanza en la era de la inteligencia artificial. Metodologías para el campo educativo

Imparte: Adán Israel Lerma Mayer, Ciudad de México

¿Es posible configurar instancias de trabajo con IA que potencien, en lugar de suprimir el pensamiento? 

¿Qué significa alfabetizarse en IA desde una perspectiva no instrumental? 

¿Qué condiciones son necesarias para que estas tecnologías contribuyan a procesos de formación significativos, éticos y emancipadores?

En la actualidad, la acelerada incorporación de tecnologías basadas en inteligencia artificial (IA) en la vida cotidiana ha generado una serie de preguntas urgentes para el campo educativo. ¿Qué implica enseñar y aprender en un contexto donde la producción automatizada de textos, imágenes, respuestas y hasta ideas se vuelve parte habitual de la experiencia cognitiva? ¿Qué lugar ocupa la figura docente frente a sistemas capaces de generar conocimiento de manera autónoma? ¿Cómo formar sujetos críticos en un entorno donde la IA parece responder a todo?

Lejos de ofrecer una respuesta única o definitiva, este seminario se plantea como un espacio para explorar estas tensiones desde una perspectiva crítica, pedagógica y situada. Asumimos que la IA no es una herramienta neutral, sino un conjunto de tecnologías diseñadas con base en lógicas epistémicas, ideológicas y políticas que deben ser comprendidas antes de ser integradas a los procesos formativos. Al mismo tiempo, reconocemos su potencial transformador: cuando se usa con intencionalidad, puede convertirse en un aliado para ampliar la imaginación pedagógica, generar nuevas formas de escritura, lectura y diálogo, y acompañar procesos reflexivos.

Desde esta mirada, el curso propone pensar la IA no como reemplazo del docente o amenaza a la autonomía del pensamiento, sino como un agente tecnológico con el que se puede interactuar críticamente. 

A lo largo de cuatro semanas, se combinará la lectura de textos clave con la experimentación práctica de herramientas de IA, explorando su uso como agentes intelectuales capaces de dialogar, cuestionar, interpretar y crear. Las actividades —individuales y colaborativas— estarán guiadas por una preocupación constante: no aprender a “usar la IA”, sino a pensar con ella, entendiendo sus alcances, límites y posibilidades en el contexto educativo contemporáneo.

Este seminario está dirigido a docentes, estudiantes de posgrado, investigadores y toda persona interesada en repensar la educación a la luz de los desafíos que plantea la inteligencia artificial. En lugar de temer a la tecnología o celebrarla de forma acrítica, proponemos un acercamiento riguroso, ético y creativo, que permita convertir a la IA en una aliada —no sumisa, sino dialógica— en la construcción del pensamiento pedagógico.

Programa

Semana 1. Comprender la IA para pensar la educación. Iniciar una reflexión crítica sobre qué es la IA generativa y cómo desafía los modos tradicionales de producción de conocimiento en la educación.

Semana 2. Ingeniería de prompts y creación de GPTs como herramientas de pensamiento. Aprender a dialogar eficazmente con la IA mediante prompts estratégicos y a configurar GPTs personalizados con fines intelectuales y pedagógicos.

Semana 3. Diseñar estrategias educativas con IA crítica. Integración de IA en propuestas educativas situadas

Semana 4. Ética, poder y agencia pedagógica. Explorar críticamente los límites, riesgos y posibilidades políticas del uso de IA en educación.

Modalidad híbrida

4 sesiones en Zoom y Máquina de Escribir.

Horario de las sesiones en Zoom: jueves de 18:00 a 20:00h (Ciudad de México). 

Fechas de los encuentros: 11, 18, 25 junio y 2 de julio, 2026 

Inscripción

1. Llenar y enviar la solicitud de inscripción disponible en la última sección de esta página. El instituto confirmará la recepción, y enviará la información necesaria para el depósito.
2. Cubrir el pago correspondiente.
3. Enviar comprobante del depósito o transferencia al correo: administracion@17edu.org