La infancia hoy, entre lo trágico y lo posible

8 semanas
Nivel: Aproximación
Imparten Erika Patricia Ciénega Valerio y Octavio Patiño García

¿Qué lugar tiene la infancia hoy?

¿Cómo pensar las implicaciones subjetivas del abuso sexual, los tráficos, la migración, la digitalización de la sociedad, en la infancia?

¿Puede la Teoría crítica y el psicoanálisis delinear una apuesta ética que restituya el lugar del niño como sujeto en devenir?

La infancia de hoy transita en la barbarie, entre los pasajes de lo sombrío, de lo incomprensible, de lo siniestro, de lo trágico, del olvido. ¿Qué de sintomático tienen los niños y sus malestares que nos resultan en una dimensión tan indiferente o tan angustiante de la que no hemos podido hacernos cargo y preferimos desviar la mirada, cerrar los ojos o minimizar sus catástrofes con el taponamiento de sus gritos?

Niños colocados en el lugar de objeto, con un cuerpo en lo real de la fragmentación para resarcir la demanda del goce del Otro, niños abusados sexualmente, niños-carne abiertos para ser vendidos en partes en la literalización del cuerpo sin órganos, traficados como mercancía en la vorágine del capitalismo a ultranza, niños medicalizados en la lógica de la enfermedad y la anomalía, niños “monstruos” criminalizados, reclutados por los artífices de la narcoguerra, niños habitados por la muerte; niños errantes, sin tierra, que tienen que huir desplazados por el hambre o por las balas, niños residuos de un sistema mercantil sin alma, niños atrapados en la desmesura imaginaria de la digitalización de la vida.

Ante ese panorama tan desalentador que presenciamos de la infancia en nuestros días, este seminario se propone la búsqueda de la posibilidad de una apuesta ética desde la teoría crítica y el psicoanálisis, para restituir el lugar del niño como sujeto no de un devenir siniestro, sino como un sujeto en devenir desde y por la vida.

Programa

1. Gozan a un niño. El cuerpo del niño como objeto sexual del Otro
Una de las características más evidentes de la sociedad contemporánea es el consumo de mercancías donde la oferta perversa del mercado no encuentra un límite eficaz al goce. En esta lógica del consumo, el niño queda irremediablemente atrapado al ser reducido a objeto que no sólo consume, sino que además es susceptible de ser consumido: el cuerpo del niño como objeto de goce sexual del Otro. De esta forma en este apartado proponemos pensar específicamente el tema del abuso sexual infantil a la luz de las contribuciones del psicoanálisis.

2. Infancias residuales. Tráficos, guerra, migración
En este apartado abordaremos lo concerniente a la infancia como residuo del sistema capitalista. Muchos niños al igual que sus familias se han convertido en residuos para la economía de mercado; la intervención del Estado opera en relación a quienes deja vivir y a quienes morir, es la necropolítica de la infancia. Ya sea siendo traficados, convertidos en víctimas o victimarios en la guerra del narco, ya sea como migrantes, desplazados, los niños padecen las políticas gubernamentales y las prácticas de los poderes fácticos dentro de las industrias de la muerte y la administración de los cuerpos.

3. La medicalización y patologización de la infancia
En la actualidad la desatención, la hiperactividad, la impulsividad, el oposicionismo, son los motivos más frecuentes de consulta en la infancia. Asistimos a una práctica cada vez más frecuente de medicalizar y diagnosticar: TDAH, bullying, obesidad, etc.; sin tomar en cuenta la historia particular, el contexto social, familiar y escolar de cada niño. De esta manera, proponemos pensar las graves implicaciones subjetivas del proceso de medicalización y patologización de la infancia.

4. Infancias digitales
El avance de la ciencia y la tecnología ha modificado de manera avasalladora la forma en que pensamos y concebimos la vida, la naturaleza y el cuerpo. Pero es tal el atropello de este avance que parece estar ocurriendo de manera casi imperceptible. De forma que la infancia y la juventud se conforman alienadas, hoy más que nunca, a la tecnología y el consumo. El mundo cultural y social de los niños de hoy está impregnado de una fuerte estimulación visual y auditiva que dificulta las construcciones simbólicas debido a la invasión de la televisión, el internet y los videojuegos. En este apartado proponemos pensar las implicaciones en la subjetividad de las infancias digitales de la contemporaneidad.

5. La criminalización del niño
Los niños “han perdido su infancia”, se les había creído inocentes y ahora como deshechos de la planificación económica, como objetos de cambio en la guerra de vecindario, como restos forcluidos del cuerpo social muchos niños y adolescentes han dejado de temerle a la muerte, se les ha administrado una renuncia a la vida. Son reclutados por el narcotráfico, por las pandillas, son criminalizados desde una paranoia estatal que los arrincona en la ignominia, donde para hacerse de un lugar, para hacerse de un nombre según la escala de valor, según el brillo fálico de sus suplencias parentales siguen los caminos trazados por los ecos de la barbarie.

6. Construyendo lo posible. De la crítica al devenir niño
En muchos críticos de la modernidad como Walter Benjamin, Michel Foucault, Gilles Deleuze, Giorgio Agamben,Sigmun Freud, Jacques Lacan, entre otros y en distintos momentos históricos, la figura del “niño”, implicó un elemento de pensamiento muy recurrido para derivar cuestionamientos, análisis, críticas, no sólo a la modernidad sino a la racionalidad instrumental misma. Podemos ver en estos autores un ánimo de situar a la infancia en el núcleo de sus argumentaciones, de sus derivas, de sus apuestas, la infancia como una máquina de crítica, pero sobre todo de porvenir.

Bibliografía

1. Gozan a un niño. El cuerpo del niño como objeto sexual del Otro

Lacan, Jacques. (2007). «Dos notas sobre el niño», en: Intervenciones y Textos 2. Buenos Aires, Manantial.
Sergé André. La significación de la paidofilia. Conferencia en Lausanne, 8 de junio de 1999.
Volnovich, J. (2013). Abuso sexual en la infancia. El quehacer y la ética. Buenos Aires, Lumen Humanitas.

2. Infancias residuales. Tráficos, guerra, migración

Achille Mbembe, Necropolítica.
Najles, Ana Ruth. El niño Globalizado. Segregación y violencia. Asociación del campo freudiano de Bolivia. Plural Editores.
Foucault, Michel. (2000) Defender la sociedad. Clase del 17 de marzo de 1976. FCE. B.A.
Foucault, Michel. (2006) Seguridad, Territorio, Población. Clases del 11 de enero y del 1° de febrero de 1978. FCE. B.A.
Agamben, Giorgio. (1998) Homo Sacer. El poder soberano y la nuda vida. PRE-TEXTOS. España.
Bauman, Zygmunt.(2005) La modernidad y sus parias. Paidos. Argentina.
Patiño García, O. (2015) Cuerpos residuales. De la fosa anónima a la fosa común. En: Revista Reflexiones Marginales AÑO 5. NÚMERO 28.

3. La medicalización y patologización de la infancia

Untoiglich, Gisela. (2013). En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz. La patologización de las diferencias en la clínica y la educación. Buenos Aires, Noveduc.
Korinfeld, D. (2005). Patologización de la infancia y la adolescencia. Sexualidad, Salud y Derechos, Ensayos y experiencias. Ediciones Novedades Educativas.

4. Infancias digitales

Corea, C. (1999). ¿Se acabó la infancia? Ensayo sobre la destitución de la niñez. Buenos Aires, Lumen.
Horkheimer, May y Adorno, Theodor. (1988) Dialéctica del iluminismo, Sudamericana, Buenos Aires.
Levin, Esteban. ¿Hacia una infancia virtual? La imagen corporal sin cuerpo. Buenos Aires, Nueva Visión.

5. La criminalización del niño
Flores Vidales, Alfredo. (2011) Adolescentes en conflicto con la ley, ¿lo residual del sistema? Grupo Metonimia, Instituto Nacional de Desarrollo Social, México.
Lema Magdalena. Criminalización de la infancia y la adolescencia Una crítica a la alternativa penitenciaria. Revista de psicoterapia psicoanalítica tomo VIII Nº 3 julio 2014.
Agamben, Giorgio. (2005) «Estado de Excepción». Homo Sacer II, I. Adriana Hidalgo Editora. Argentina.
Wacquant, Loic. (2000) Las cárceles de la miseria. Ediciones Manantial. Buenos Aires.

6. Construyendo lo posible. De la crítica al devenir niño

Agamben, Giorgio. (2007) Infancia e Historia. Destrucción de la experiencia y origen de la historia. Adriana Hidalgo Editora. B.A.
Benjamin Walter. (1989) Escritos. La literatura Infantil y los Jóvenes. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires.
Deleuze, Guilles. (1996) Crítica y clínica. Anagrama. España.
Deleuze, G, Guatari F. (1994) Mil Mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. PRE-TEXTOS. Valencia.
Foucault, Michel. (2000) Los Anormales. FCE. México.

Dirigido a: psicólogos, médicos, psicoanalistas, sociólogos, pedagogos, y todos aquellos interesados en el tema de la infancia.

Modalidad: en línea. Las sesiones no transcurren en tiempo real ni en un horario fijo, pero se calcula que la carga aproximada de trabajo es de 40 horas.
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Duración: 8 semanas, del 27 de febrero al 30 de abril, 2017

Inscripción:
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2. Cubrir el donativo respectivo.
3. Enviar comprobante del depósito al correo administracion@17edu.org