Voces silenciadas: narrativas de infancia en contextos de violencia política

¿Cómo los sujetos/niños configuran sus experiencias de infancia? ¿Qué narrativas construyen de los sucesos políticos? ¿Qué relaciones existen con la memoria histórica?

La historia de América Latina de los últimos años está marcada por sucesos cargados de violencia política y social, entre los que se cuentan las dictaduras militares y el conflicto armado.  En estos contextos, los niños como sujetos políticos, históricos y sociales han resultado involucrados al tener que experimentar y asumir de diversas formas los efectos de la violencia estructural dentro de los territorios latinoamericanos. Sin embargo, pese al modo como han sido afectados por la violencia política y social, sus voces suelen ser confinadas en el ámbito privado, lo que impide reconocerlas en el escenario público e invisibiliza sus experiencias en esos procesos.

En este sentido, desde sus propias voces, la narrativa se puede transformar en una herramienta para visibilizar algunas de las vivencias de estos sujetos/niños en contextos de violencia política y social. Distintas expresiones artísticas como la literatura, el cine y la música han permitido que sus narrativas encuentren un lugar de existencia y re-existencia desde los marcos simbólicos, colectivos y subjetivos, que además posibilitan la recuperación de sus experiencias. Como dos autores relacionados con el tema plantean: “De este modo lo vivido, la experiencia, como recuerdo, se instala como dador de sentido a lo construido esté-ticamente, y a su vez como ventana que deja ver lo que ha sido el pasado, las maneras de comprender el presente y de construir horizontes de futuro”.

Así se comprende la narrativa como una posibilidad para asignar un lugar a la memoria de los sujetos/niños, en los marcos sociales y culturales que posibilitan la construcción de una memoria histórica y, por ende, colectiva, misma que de hecho está transversalizada por los sentidos y las interpretaciones que hacen los sujetos/niños de sus experiencias en los contextos de violencia política y social.  De modo que reconocer estas experiencias de infancia permite pensar en la configuración de unos modos particulares de ser niño, los cuales, a su vez, son permeados por los marcos sociales y políticos de Latinoamérica y sus diferentes fenómenos como la violencia política y social.

Objetivo General

Analizar las narrativas de infancia sobre la violencia política y social en Latinoamérica en medio de las dictaduras militares y el conflicto armado latinoamericano, a partir de narrativas (literatura infantil y testimonial, cine y música) que permiten comprender la experiencia de infancia de los sujetos/niños.

Países: México, Nicaragua, Cuba, Argentina y Colombia.

Objetivos específicos

• Comprender las formas en las cuales los sujetos/niños construyen sus narrativas en medio de las dictaduras militares y el conflicto armado latinoamericano.
• Establecer las relaciones que existen entre las narrativas de los sujetos/ niños y los sentidos políticos y sociales en Latinoamérica en medio de las dictaduras militares y el Conflicto armado latinoamericano.
• Identificar los lugares que las narrativas de los niños ocupan en la construcción de memoria histórica de acuerdo con los contextos políticos, sociales e históricos de América latina.
• Reconocer las maneras en las que los sujetos/niños configuran sus experiencias de infancia en medio de las dictaduras militares y el conflicto armado latinoamericano con base en sus narrativas.

Programa 

1. Prefacio: Infancia y Memoria histórica en América latina.

Realizar una presentación sobre las aristas principales de análisis de infancia y Memoria histórica en América latina a partir de las narrativas de los sujetos/niños en medio de las dictaduras y el conflicto armado latinoamericano.

2. Acercamiento histórico a la literatura infantil y testimonial en América latina.

Hacer un acercamiento a las formas en las que ha surgido la literatura infantil y testimonial, la música de protesta y algunas narrativas cinematográficas a partir de sus principales hitos históricos en articulación con el contexto social y político.

3. Otras realidades: experiencias de infancia en las dictaduras del Cono sur y el conflicto armado.

Discutir sobre las tensiones principales e imaginarios que se han desarrollado sobre la infancia en Latinoamérica, enfocando a la narrativa como uno de los lenguajes que los sujetos/niños emplean para contar y entender su experiencia en medio de la violencia política y social en algunos países en Latinoamérica.

4. Aproximaciones históricas a los principales acontecimientos relacionados con la violencia social y política en tres países del cono sur y Colombia.

Realizar un breve acercamiento a los principales sucesos de violencia política y social en cinco países de Latinoamérica y su relación con el contexto histórico latinoamericano en periodos de conflicto armado y dictaduras.

5. Aproximaciones conceptuales a las categorías de memoria histórica y narrativa en Latinoamérica.

Comprender la incidencia de la narrativa y la memoria histórica en la construcción y transformación de las experiencias de los sujetos/niños.

6. Relaciones entre infancia y memoria histórica en América latina.

Reflexionar sobre algunas de las relaciones que existen entre memoria histórica y las narrativas de los sujetos/niños sobre sus experiencias en medio de las dictaduras del Cono sur y los conflictos armados.

7. Primera parte: Análisis sobre las narrativas de los sujetos/niños en los contextos de dictaduras militares y el conflicto armado colombiano.

Comprender desde las narrativas de los sujetos/niños las formas en las cuales es posible narrar y construir memoria histórica sobre la violencia política y social en Latinoamérica, a partir de sus experiencias en la dictadura y el conflicto armado latinoamericano.

8. Segunda parte: Análisis sobre las narrativas de los sujetos/niños en los contextos de dictaduras militares y el conflicto armado colombiano.

9. Elaboración de un escrito sobre el análisis de los libros de literatura testimonial e infantil trabajados en el seminario.

Reflexionar sobre algunas de las relaciones que existen entre memoria histórica y las narrativas de los sujetos/niños sobre sus experiencias en medio de las dictaduras militares y el conflicto armado Latinoamericanos.

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Modalidad: en línea.