| Nuestra pedagogía digital ha madurado desde 2006, cuando desarrollamos un modelo propio , que denominamos “escritural”. Éste ha sido compendiado en publicaciones como: M. Foley McCabe & P. González Flores, Essentials of Online Teaching: A Standards-Based Guide (Routledge, NY, 2016). Hoy utilizamos diversos métodos de trabajo, asíncronos (foros en que estudiantes y tutores intercambian escritos y elementos multimedia, por fuera de un horario fijo) y síncronos (reuniones en vivo, por video, en vivo). En ocasiones, los combinamos. |
La Máquina de escribir es nuestra plataforma de trabajo en línea. Utilizamos Moodle según nuestra orientación pedagógica particular. Las principales actividades que promovemos son la lectura y la escritura. Dicha plataforma permite a tutores y estudiantes (organizados en grupos reducidos) mantenerse en contacto cotidianamente sin atenerse a un horario fijo para sus interacciones. Esto facilita la interacción entre participantes que viven en distintos husos horarios y reduce significativamente el cansancio de pantalla. Los foros de discusión tienen un ritmo semanal. Los resultados están a la vista: muchos estudiantes nuestros concluyen sus estudios de posgrado con libros y obras en diversos soportes.
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Nuestro Centro de Estudios Avanzados desarrolla programas dirigidos a estudiantes de maestría y niveles superiores, así como estancias posdoctorales.
La división Académica ofrece grados oficiales de maestría, doctorado que permiten un trabajo interdisciplinario de alto nivel. Es posible cursar asignaturas sueltas de estos programas.
Nuestra división de Extensión brinda oportunidades para complementar la formación adquirida en grados formales, e incluso ir más allá de ella en diversas direcciones experimentales, en el marco de Certificados, Diplomados, Seminarios y repertorios de autoestudio.
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